Oleh : Ahmad Faizuddin, M.Ed
Mo d e l - M o d e l P e n d i d i k a n
Alternatif di Berbagai Negara
(11)
Central Park East Schools
(Bagian Ketiga)
Berikut adalah sambungan
dari philosophy pembelajaran
(teaching philosophy) dari
Central Park East Schools (CPES).
Pada bagian yang lalu Penulis telah
membentangkan tentang classes (kelas),
teaching (pengajaran), atmosphere
(suasana), dan class size (ukuran kelas).
Sekarang mari kita sambung dengan
pembahasan tentang studio classes (kelas
studio), outdoor time (aktivitas diluar),
camping (berkemah), assessment
(penilaian).
Studio Class – Para pelajar sering
meninggalkan ruangan kelas mereka
u n t u k m a s u k k e l a s s t u d i o y a n g
menampilkan musik, seni atau teater.
Disini seorang guru seni mengajarkan
berbagai media untuk belajar seni. Bahkan
s e l u r u h k o m u n i t a s d i s e k o l a h
berpartisipasi
d a l a m
w o r k s h o p
m i n g g u a n
seperti gitar,
recorder, dan biola. Sesuai dengan
kurikulum, setiap kelas akan menghadiri
kelas musik, teori dan penampilannya.
Outdoor Time – Seluruh pelajar
CPES mengikuti ice skating seminggu
sekali selama musim dingin. Kegiatan ini
bukan sebuah pilihan, namun masuk dalam
kurikulum pendidikan fisik. Pelajaran ini
penting untuk pertumbuhan fisik anak dan
juga memotivasi guru untuk berpartisipasi
dalam berbagai aktivitas luar. Bahkan
sering juga sains, sosial dan pelajaran
tentang peta diadakan di taman kota
(Central Park).
Camping – Untuk pelajar tingkat atas
(level 3 sampai 5) mereka mempunyai
kesempatan untuk ikut perkemahan musim
semi. Fokusnya adalah untuk belajar biosains
termasuk binatang, alam, dan
lingkungan. Kegiatan ini juga merupakan
kesempatan untuk mempererat hubungan
antar siswa dan mengembangkan sikap
kepedulian sosial (community-building)
dan tantangan kelompok.
Perkemahan ini sangat terstruktur
dengan menggabungkan aktivitasaktivitas
sains, matematika, seni, dan
bahasa. Anak-anak belajar langsung dari
alam. Mereka juga menulis jurnal, puisi,
cerita, dan membaca. Ada kesenangan
tersendiri yang tidak di dapatkan dalam
ruangan kelas.
Sebelum anak-anak mengadakan
perkemahan, mereka melakukan pemetaan
untuk lokasi yang akan dituju. Selama
perjalanan tersebut ada kegiatan membuat
dan membaca peta. Beberapa kegiatan juga
didesain khusus untuk membantu anak
belajar saling membantu dan menghormati
yang lain sebagai individu dan anggota
komunitas.
P e m b a c a s e k a l i a n , k i t a a k a n
membahas bagian terakhir dari teaching
philosophy, yaitu assessment pada edisi
selanjutnya. (Bersambung)
Bibliography:
- Apple, M. W., Beane, J. A. (Eds.). (1995).
Democratic schools. Alexandria, VA:
Association for Supervision and
Curriculum Development (ASCD).
- Central Park East 1 Elementary School.
Retrieved October 12, 2013 from
http://www.centralparkeastone.org.
- Central Park East II Elementary School.
Retrieved October 12, 2013 from
http://www.cpe2.org.
© Akhi, 2013 – Gombak: November 3rd,
2:00 p.m.